李丽看到小娟回了家高兴地问道：“小娟回来了，见到崔老师了吗？”
    “妈妈，我见到崔老师了。”
    “老师怎么给你修改的？”
    小娟把崔老师修改的情况说了一下。
    “妈妈，崔老师基本上没有改动。”
    李丽想，这个崔老师说的和做的不一样啊，让学生有什么事直接找他，可是找到他之后，又不给你帮忙办事，这不是在欺骗孩子吗？如果知道他没有修改，就没有必要去找他了。
    “妈妈，崔老师看了之后，给我把内容的段落进行了调整，他说这样就行了。最后他还给我留了一道思考题，不让我当时回答。”
    “让你什么时候回答？”
    “他说几年也许十几年以后，再让我思考这个问题。”
    “小娟，老师给你留的什么题呀！现在不回答十年以后再让你回答，这个崔老师是什么意思啊？”
    “妈妈， 你不要那么想。我考虑老师这个思考题肯定有含义，我必须永远地把它记在心里，十年以后我给他一个答案，我看他满意不满意。”
    “小娟，你就等到十年以后你该上大学了。”
    “妈妈，等我上大学了以后，我再把这个体会拿出来看一看，然后再回答崔老师这个问题 。”
    “我的孩子，你可真有耐心呀！”
    “妈妈，下午我把材料送给孟校长去吧！”
    “去了之后，让校长好好看看就行了。”
    小娟来到学校，羞涩地进了校长办公室。
    “校长，我把体会写完给你送来了。”
    校长接过材料一看，“亚娟，你写这份材料，用了多长时间？”
    亚娟是一个诚实的孩子，没有一点的虚伪，“校长，我用了一天的时间，写完之后，我也不知道行不行，我就找到了我们的崔老师，让他给我修改。”
    周校长笑着说道：“亚娟，你们崔老师可是咱们学校的语文高级教师啊！他给你修改的文章，肯定是没有问题的。”
    亚娟听校长这么一说，崔老师没有给我修改，只不过是调整了几个段落，亚娟的心里有点不踏实了。
    即使这样，亚娟怀着忐忑的心情把材料递给了校长。
    “亚娟，既然崔老师修改了，我就不看了。”
    亚娟听校长这么一说，心里就明白崔老师这个人的能力和水平了。
    “亚娟，如果让你在全校的师生大会上谈体会，你紧张吗？”
    亚娟听校长这么一说，在全校的师生大会上那可是好多人呀！
    她当时听了心里也是扑通扑通直跳。
    “校长，虽然我没有经历过这么大的场面，但是我感觉没有什么好紧张的。”
    周校长听了亚娟这么自信，心里特别高兴。
    周校长想起了，在我们学校1000名学生当中，历次搞活动当中，也有一些孩子，他们的自信如同璀璨的星光，照亮了自己的人生道路，也为我们带来了无尽的惊喜和启示。
    他们的自信并非天生，而是通过后天的努力和正确的引导，一点一滴积累而成。
    像申亚娟这样的孩子，因为她的家庭实际情况，从小锻造了她的性格，在她的眼神里总是闪烁着坚定和光芒。
    周校长也清楚申亚娟的学习情况，听班主任多次反映，亚娟无论是在课堂上发言，还是在课外活动中，她不怕失败，敢于面对挑战，因为她深知，每一次的尝试都是成长的机会，每一次的失败都是成功的垫脚石。
    亚娟的自信，不仅仅体现在外在的表现上，更体现在内心的坚定和勇敢。因为，她清楚在全班几十名学生当中，自己的家庭处境不同，要提升自己的能力去克服生活中的困难，去实现自己的梦想。
    她不会因为别人的质疑而动摇，也不会因为家庭环境环境而迷茫，始终保持着对自己的信心，坚信自己能够走向成功的彼岸。
    亚娟的自信，就在于她的努力学习，在每次的考试中，都能取得优异成绩，给她带来了无尽的快乐和满足，也享受着成长带来的喜悦和自豪。
    亚娟的自信并不是一蹴而就的。
    在她的成长过程中，离不开家长的鼓励和支持，离不开自己的努力，让她在实践中找到了自身价值。
    周校长想到这里之后，作为一个教育系统的引领者，深感自己的责任重大。
    在学校开展学生的自信教育是对我们教育方式的一种尝试改革。我们应该把鼓励和培养孩子的自信，深入贯穿到课程当中，让孩子勇敢地追求自己的梦想。
    在这个充满竞争和挑战的世界里，只有那些拥有自信的人，才能走得更远飞得更高。
    正是因为亚娟的自信，让周校长浮想联翩。
    在一个学校中，校长无疑是举足轻重的角色。
    不仅是学校的行政领导，更是学校精神的代表，肩负着诸多对内的引领与塑造，也包括对外的代表与守护。
    通过申亚娟的先进事迹，周校长作为学校的掌舵人，必须要跟紧时代的步伐，关注教育的新动态。
    经过慎重的考虑，在全校教师团队中，提出了学校的教育理念和发展目标，以搞好素质教育为抓手，形成积极向上的教育氛围，促进学生综合素质的全面提升，激发教师的教育热情，提高教师的教学水平。
    周校长听了亚娟这简短的两句话，又经过了周密的考虑，决定将来在全校开展素质教育很有必要。
    “亚娟，你说的有道理，再大的场面也没有什么可紧张的，你拿出在课堂上发言的心态，去阐述你的体会就行了。”
    “校长，我发言是脱稿呀还是念稿呀？”
    周校长一听，不知道亚娟哪里来的这么自信。
    但是，他又考虑亚娟脱稿发言，难免会产生就像在课堂上背诵课文的现象，一旦出现“卡壳”，场面就会尴尬了。
    “亚娟，你认为哪种方式比较好？”
    亚娟用坚定的神态看着周校长。“校长，你给我指定一种方式吧！”
    周校长真没有想到亚静竟然能说出这样的话。
    “亚娟，无论采取哪种方式，只要能表达出情感，才能达到预期的效果。既然这样，亚静这两种方式你选择一种，然后我再给你提示一下相关的注意事项。你选择吧！”
    雅静坚定地说道，“校长，我选择脱稿！”
    亚静的这种选择方式也是周校长在预料之中的，不然的话她没有这种信心和勇气。
    “亚静，你既然选择脱稿，我给你说一下相关的注意事项就行了。”
    “好的，校长，你说吧！”
    周校长把脱稿发言的注意事项和相关要求给亚静详细介绍了。
    “校长，咱们什么时候开会呀？”
    “咱们原计划16号上午，还有不到两天的时间，你能准备好吗？”
    “校长，你放心吧！”
    “亚静，咱们开会的时候，我还想把资助你的杨总请过来，你要好好准备呀！”